PLACÓWKI EDUKACYJNE
Niepubliczna
Podstawowa Szkoła Specjalna
Niepubliczna Podstawowa Szkoła Specjalna im. Pawła Adamowicza
ul. Jagiellońska 11 80-371 Gdańsk
tel. 58 553 02 61 wew. 42 oraz 508 186 020
Facebook
KALENDARZ
- 1 września 2026 r. – rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- 14 października 2026 r. – szkoła otwarta do godziny 12.00;
- 11 listopada 2026 r. – szkoła zamknięta;
- 23 – grudnia 2026 r. – 31 grudnia 2026 r. – zimowa przerwa świąteczna:
– 23 grudnia – dyżury,
– 24 – 31 grudnia – szkoła zamknięta; - 1 stycznia 2027 – szkoła zamknięta;
- 6 stycznia 2027 – szkoła zamknięta;
- 1 – 12 lutego 2027 r. – ferie zimowe:
– 1 – 5 lutego – dyżury,
– 8 – 12 lutego – szkoła zamknięta; - 25 – 30 marca 2027 r. – wiosenna przerwa świąteczna:
– 25 marca – dyżury,
– 26 – 29 marca – szkoła zamknięta,
– 30 marca – dyżury; - 27 – 28 maja 2027 r. – szkoła zamknięta;
- 25 czerwca 2027 r. – zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- 26 czerwca – 31 sierpnia 2027 r. – ferie letnie:
– 28 czerwca – 2 lipca – szkoła zamknięta,
– 5 lipca – 31 lipca – zajęcia opiekuńczo-rekreacyjne,
– sierpień – szkoła zamknięta
W dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych – zajęcia opiekuńcze (dyżury) tylko po wcześniejszym zapisaniu ucznia (Librus). Podczas przerw w zajęciach dydaktycznych w szkole nie ma opieki pielęgniarki szkolnej oraz nie jest realizowany przewóz uczniów „busami”.
INFORMACYJNE SPOTKANIA Z RODZICAMI
- 7 września 2026:
– godz. 16.00-17.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami;
– godz. 17.30-18.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO; - 8 września 2026:
– godz. 9.30-10.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO;
– godz. 10.30-11.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami; - 9 listopada 2026:
– godz. 16.30-18.00 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami; - 20 stycznia 2027:
– godz. 9.30-10.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO;
– godz. 10.30-11.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami; - 21 stycznia 2027:
– godz. 16.00-17.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami;
– godz. 17.30-18.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO; - 5 kwietnia 2027:
– godz. 16.30-18.00 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami; - 7 czerwca 2027:
– godz. 16.00-17.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami;
– godz. 17.30-18.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO; - 8 czerwca 2027,
– godz. 9.30-10.30 spotkanie z dyrekcją ZNPO;
– godz. 10.30-11.30 konsultacje z wychowawcą/nauczycielami/specjalistami.
Uwaga: Rodzice zobowiązani są do udziału w co najmniej dwóch spotkaniach. Konsultacje indywidualne z wychowawcą bądź specjalistami – po uprzednim umówieniu terminu przez zeszyt korespondencji bądź Librus.
UROCZYSTOŚCI SZKOLNE, IMPREZY OKOLICZNOŚCIOWE I WYDARZENIA
- 01.09.2026 – uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego
- 18.09.2026 – Sprzątanie świata
- 19-22.09.2026 – Dni Pamięci Niepełnosprawnych i Chorych Psychicznie Ofiar II Wojny Światowej
- październik miesiącem AAC
- 07.10.2026 – ognisko integracyjne i spotkanie z absolwentami
- 14.10.2026 – Dzień Edukacji Narodowej
- 05.11.2026 – 5. Jesienny Turniej Bocci
- 10.11.2026 – Narodowe Święto Niepodległości
- 04.12.2026 – Mikołajki
- 11.12.2026 – Dzień Patrona Szkoły
- 22.12. 2026 – bożonarodzeniowe spotkanie przedświąteczne
- 21.01.2027 – bal karnawałowy
- 26.02.2027 – Dzień Chorób Rzadkich
- 18.03.2027 – Dzień Otwarty Szkoły (dzień zajęć otwartych dla rodzin uczniów)
- 24.03.2027 – wielkanocne spotkanie przedświąteczne
- 19-23.04.2027 – Święto Książki i Dzień Ziemi
- maj – Rowerowy maj
- 05.05.2027 – Dzień Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną
- 20.05.2027 – Światowy Dzień Różnorodności Kulturowej
- 01.06.2027 – Święto Rodziny
- czerwiec – bal absolwenta
- 25.06.2027 – uroczystość zakończenia roku szkolnego
Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły, jest wniosek złożony do dyrektora szkoły przez rodziców /prawnych opiekunów kandydata.
Do wniosku o przyjęcie do szkoły rodzic/prawny opiekun kandydata składa następującą dokumentację:
1) orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego lub zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
2) dokumentację medyczną niezbędną do ustalenia programu rehabilitacji oraz zakresu wsparcia poza edukacyjnego,
3) orzeczenie o niepełnosprawności.
Dyrektor i psycholog szkolny spotykają się z rodzicami/opiekunami prawnymi kandydata oraz kandydatem na ucznia w celu przeprowadzenia wywiadu.
Dyrektor wraz z psychologiem szkolnym (można ten zespół poszerzyć, tworząc „komisję rekrutacyjną”) dokonują analizy dokumentów oraz wniosków z wywiadu.
Ostatnim etapem procesu rekrutacji jest decyzja o przyjęciu kandydata do szkoły, która powinna uwzględniać:
– rodzaj i stopień niepełnosprawności ucznia,
– rodzaj i zakres wsparcia potrzebnego uczniowi (orzeczenie PPP, dokumentacja medyczna, wywiad – czy szkoła jest w stanie/ma niezbędne zasoby ludzkie, sprzętowe itp., aby przygotować optymalną ofertę wsparcia, która zaspokoi wszystkie potrzeby ucznia),
– rodzaj i zakres wsparcia potrzebnego rodzinie (wywiad – czy szkoła jest w stanie/ma niezbędne zasoby aby przygotować optymalną ofertę wsparcia, która zaspokoi wszystkie potrzeby rodziny).
O decyzji komisji rekrutacyjnej rodzic/opiekun prawny kandydata powiadamiany jest pisemnie.
Jesteśmy niepubliczną szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W budynku przy ulicy Jagiellońskiej w Gdańsku tworzymy przestrzeń edukacji dla młodszych i starszych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i sprzężoną: ruchową, sensoryczną, związaną z komunikacją i zachowaniem.
Jesteśmy przekonani, że każdy człowiek ma własną drogę rozwoju, dlatego naszą pracę opieramy na małych grupach uczniowskich, które pozwalają na autentyczne relacje nauczyciela z każdym z uczniów oraz na indywidualnych programach uczniów realizowanych przez zespół nauczycieli, fizjoterapeutów, logopedów, terapeutów, psychologów, asystentów. Organizacją nauki i metodami pracy umożliwiamy uczniom wykorzystanie w pełni ich potencjału, a największymi naszymi sojusznikami w codziennej pracy są ich rodziny. Warunki lokalowe oraz specjalistyczny sprzęt umożliwiają uczniom jak najbardziej bezpieczny, komfortowy i samodzielny udział w procesie edukacji i terapii. Tworzymy środowisko do skutecznego porozumiewania się i budowania relacji w grupie, stosownie do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów z uwzględnieniem alternatywnych i wspomagających metod komunikacji. Umożliwiamy uczniom aktywność własną, odkrywanie mocnych stron i talentów. Dbamy o systematyczny rozwój kompetencji i umiejętności, szczególną uwagę poświęcając tym aspektom edukacji i terapii ucznia, które będą mu przydatne po ukończeniu szkoły w dorosłości.
NASI PARTNERZY
Wspierają nas:
